Українська література (рівень стандарту): підруч. для 10 кл. закл.загальн. серед.освіти / Олександр Авраменко, Василь Пахаренко. – К.: Грамота, 2018. – 256 с.: іл.

....

 

Тема 31. ЛРК № 1. Ознайомлення з художніми творами митців рідного краю. Демонстрація електронної продукції (презентацій, буктрейлерів тощо) для популяризації улюблених книжок.

Д/з  Стор. 95 – 109.

 

Тема 30.  КР № 2. «І. Франко − титан духу і думки»: тестування, розгорнені відповіді на питання.

Д/з  Повтор. стор. 95 – 109.

 

Тема 29.  Роль І. Франка в розвитку драматургії й театру («Украдене щастя»). Значення творчості І.Франка, її актуальність.

Д/з  Стор. 108. Прочитати драму І.Франка «Украдине щастя»

Тема 28.  Особливості композиції та змісту твору: етапи страдницького шляху героїні — еволюція настроїв і світогляду героя. Гуманізм новели.

“Сойчине крило” аналіз (паспорт)

Автор – І.Франко

Рік видання – 1905.

Збірка – «На лоні природи» (1905).

Літературний рід – епос

Жанр– психологічна новела.

Тема – розкриття стосунків між Марією та Хомою.

Ідея – звеличення почуття кохання, яке долає всі перепони.

“Сойчине крило” сюжет

“Сойчине крило” композиція

Особливості композиції твору “Сойчине крило” в тому, що експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка викладені не послідовно, а навпаки, найнапруженіші моменти обриваються з волі героїні, яка пише листа, а також ліричними відступами – роздумами іншого персонажа про цей лист.

Д/з  Повтор. стор. 95 – 109.

 

Тема 27. Новела «Сойчине крило» – жіноча доля в новітній інтерпретації. Образ героя-адресата – уособлення боротьби між «естетикою» і «живим чоловіком».

Д/з  Прочитати новелу І.Франка «Сойчине крило»

Тема 26. Проза І. Франка (ідеї, проблеми). Художні шукання прозаїка. Франко й український модернізм.

Д/з  Стор.  108-109.

 

Тема 25. РМ № 2 (п). Есе «Специфіка розкриття мотиву шукань землі обіцяної в Біблії та художній літературі» (письмово).

Д/з  Стор. 95 – 109.

 

Тема 24. РМ № 1 (у). Дискусія щодо проблеми безвідповідальності в житті людини (усно).

Д/з  Стор. 109- 110.

 

Тема 23. Проблематика твору: історичний шлях нації, визначна особистість як її провідник, пробудження національної свідомості, історичної пам’яті.

Д/з  Повтор.стор. 95 – 109.

 

Теми 22. Поема «Мойсей» – один із вершинних творів І.Франка. Пролог до поеми – заповіт українському народові.

Д/з  Стор. 95 – 109.

Тема 21. Філософська поезія. Змістовий зв’язок «Легенди про вічне життя»з поезією збірки «Зів’яле листя». Драматизм людських стосунків, роздуми про взаємність кохання.

Паспорт твору

Автор: І. Франко.

 Назва твору: «Легенда про вічне життя».

Тема: розповідь про прагнення людей здобути вічне життя, їх нездатність керувати обставинами та власним щастям.

 Ідея: возвеличення взаємного кохання як одного із критеріїв людського щастя, прагнення людини бути щасливою, навіть якщо для цього треба відмовитись від безсмертя.

Рід: лірика.

 Жанр: філософська поезія

 Віршовий розмір: чотиристопний анапест

 Римування: паралельне

Сюжетні елементи композиції:

Експозиція: Олександер Великий весь світ звоював І отсе в Вавілоні, мов бог раював. А побожний аскет вік в пустині прожив

Зав’язка:

 На ж тобі сей малий золотистий горіх.

 Розвиток дії і кульмінація: А без щастя, без віри й любові внутрі Вічно жить — се горіть вік у вік на кострі! Ні, богине! Візьми свій дарунок назад! Розв’язка: Прояснів його ум, серце збулось химер, А в опівніч саму Олександер умер.

     До циклу «Легенди» збірки «Мій Ізмарагд» увійшла філософська «Легенда про вічне життя», у якій І. Франко розмірковує про те, чим є людське життя, про його сенс, цінність.

Д/з  Стор. 91- 95

 

Тема 20.   Поезії «Ой ти, дівчино, з горіха зерня», «Чого являєшся мені...». Широка емоційна гама почуттів ліричного героя, ствердження невмирущості почуттів, ідеалу кохання.

https://www.youtube.com/watch?v=telC4jGHcSc

Аналіз вірша

«Ой ти, дівчино,з горіха зерня»

     Вірш Івана Франка “Ой ти, дівчино, з горіха зерня” він увійшов до збірки поезій Івана Франка «Зів’яле листя», що вийшла 1886 року. «Ой ти, дівчино, з горіха зерня…» написано на зразок української народної ліричної пісні «Ой ти, дівчино, горда і пишна…». Франко описує красу дівчини, використовуючи фольклорні мотиви і порівняння, властиві народній пісні.

 Віршований розмір: п’ятистопний хорей.

Тема: страждання ліричного героя із-за неподіленого кохання.  

Ідея: ліричний герой закоханий, він дивується тому, як різні якості характеру поєднуються у його коханої — уста — «тиха молитва», а слово — «гостре, як бритва». Дівчина горда, зрозуміти її і здобути прихильність, — як дістати зернятко із твердого горішка, — дуже важко. Почуття любові ліричного героя таке сильне, що він ладен «згубити душу», вважає це і своєю радістю, і своїм горем.

 

Аналіз вірша «Чого являєшся мені у сні»

 Автор: Іван Франко

 Рік: 1896

 Збірка: “Зів’яле листя”

 Літературний рід: лірика

 Жанр: ліричний портрет

 Провідний мотив: нерозділене кохання

 Віршовий розмір: чотиристопний ямб

Вірш «Чого являєшся мені у сні» увійшов до славетної збірки «Зів’яле листя», створеної 1886 року.

Ця поезія – вершина не тільки української, але й світової інтимної лірики. Це лірична перлина, написана у формі внутрішнього монологу, щиросердної сповіді зболеної душі ліричного героя.

Вірш «Чого являєшся мені у сні» — це зворушливий монолог, що вражає відображенням внутрішньої боротьби, душевних мук ліричного героя.

Д/з  Стор. 89- 91; вивчити напам'ять 1 поезію (на вибір).

 

Тема 19.   Поетична збірка «Зів’яле листя», загальне уявлення про її композицію. Місце любовної теми у творчості І. Франка. Життєві імпульси появи творів (автобіографічність).

Лірична драма складається з трьох частин - “жмутків”, кожен з яких містить 20 поезій. Цілісність збірки від цього ніяк не страждає, бо вона вся пронизана єдиним могутнім почуттям ліричного героя, яке й об’єднує окремі поезії у велику поему кохання. Книжка має струнку будову, міцний сюжет і ту внутрішню цілісність задуму, яка примушує сприймати кожен ліричний вірш як окрему цеглинку великої будови. Мабуть, ще й тому поет назвав свою збірку ліричною драмою.

Аналіз “Зів’яле листя”

Автор – Іван Франко

Роки написання – 1886–1896

Рік публікації – 1896

Тема – вічний, як  природа, пошук  людиною  гармонії  у  своїй  душі.

Головний  мотив-перебіг  внутрішнього  життя  закоханої  людини  від  зародження  почуття  до  його  краху.

Головний мотив, що об’єднує всі твори книжки „Зів’яле листя” кохання до жінки, яка не захотіла відповісти взаємністю.

    Лірична драма  Франка  обпікає  вогнем  пристрасей, болем  нерозділеного  кохання,  дарує  естетичну  насолоду. Коли  читаєш  її, то  відчуваєш  через  які  страждання  й  випробування  пройшов  Франко. Кожен  рядок  збірки це  частка  душі  поета,  це  іскра  великого,  найчистішого  почуття,  що  схвилює  будь-яке  людське  серце.

Д/з  Стор. 83-89.

 

Тема 18.   Франкова концепція поступу людства, вираження незламного оптимізму («Гімн» («Замість пролога»)).

Д/З  Повтор.61- 70; 76-81 с. 82.

Тема 17.   Лірика збірки «З вершин і низин». Загальне уявлення про композицію збірки. Творчість великих майстрів Відродження; символ вічної жіночності, материнства, краси; суперечки про роль краси і користі («Сікстинська мадонна»).

Д/з  Вивчити напам'ять 1 поезію (на вибір).

 

Тема 16.   Іван Франко. Письменник, учений, громадський діяч. Багатогранність діяльності, її вплив на культурний і політичний розвиток України. Франко - перекладач,  публіцист.  

Д/З  Повтор. 3-18.

 с. 76- 82.

 Контрольний твір (есе) за доробком І. Карпенка-Карого.

Д/З  Повтор.  с. 64-75.

 

Урок 14.  ПЧ № 1. «Хазяїн» І. Карпенка-Карого.

                 Д/З  с. 68. Прочитати п'єсу І. Карпенка-Карого  «Хазяїн».

 

 Урок 12-13.  Комедія «Мартин Боруля», її сценічна історія.

Дворянство як міф про кращежиття. Підміна особистісних етичних цінностей (чесності, порядності, працелюбства) становою приналежністю. Психологічна переконливість розкриття образу Мартина Борулі.

https://naurok.com.ua/prezentaciya-dodatok-do-konspektu-uroku-martin-borulya-222877.html

Д/З    с. 72-75.

 

    Урок 10.  Розвиток драматургії: соціально-побутові та історичні драми й комедії М. Старицького, М. Кропивницького, Панаса Мирного та ін. Від аматорських гуртків до професійного «театру корифеїв»…

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-do-temi-rozvitok-dramaturgii-socialno-pobutovi-ta-istoricni-drami-j-komedii-mihajla-starickogo-marka-kropivnickogo-panasa-mirnogo-ta-in-427081.html

Д/З    с. 61 -64.

 

Урок 9. КР № 1. «Вступ. Реалістична українська проза»: тестування.

             https://naurok.com.ua/test/kr-1-realistichna-ukra-nska-proza-566920.html

            Д/з Повтор. стор. 3-54.

 

Урок 8. Жіночі образи, ствердження народних поглядів на духовне здоров’я   людини.

             Д/з  стор. 53-54.

            Повтор.  стор. 3-54.

 

Урок 7. Широта представлення  народного  життя. Шлях Ничипора  Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва.

             Д/з  Стор. 49-53

 

Урок 6. «Хіба ревуть воли, як ясла  повні?» – перший український соціально-психологічний роман, свідчення його можливостей у художньому дослідженні  дійсності. Співавторство з І. Біликом.

             Д/з  Стор. 43- 49;55-59. Прочитати роман

            «Хіба ревуть воли, як ясла  повні?»

 

Урок 5. Панас Мирний (П. Рудченко). Основне про життєвий і творчий шлях. Загальна характеристика творчості.

             https://www.youtube.com/watch?v=41w95dFAgnA&t=88s

            Д/з  Стор. 43- 46

 

Урок 4. Українська ментальність, гуманістичні традиції народного побуту й моралі в повісті «Кайдашева     сім’я». Утвердження цінностей національної етики засобами комічного.

              Д/з  Стор.15-19;41-42.

 

Урок 3.  «Кайдашева   сім’я» – соціально-побутова  повість-хроніка.

              Реалізм  твору, сучасна (вічна) актуальність   проблеми  батьків і дітей. Колоритні    людські   характери в повісті.

              Д/з  Стор.14;19-41

 

Урок 2. Іван Нечуй-Левицький. Життя і творчість письменника як новий імпульс української літератури («Колосальне всеобіймаюче око України» (І.Франко)).

             Д/з  Стор.12-13

Урок 1. Українська література другої половини ХІХ ст. у контексті розвитку тодішнього суспільства, культури, мистецтва. Новий етап національно-визвольного руху, культурно-просвітницька діяльність «громад». Періодичні видання. Розвиток реалізму, натуралізму, пізній романтизм. Тодішні поезія, драматургія. Особливості реалістичної прози.

          Д/з  Стор. 3-11.