Ліцей №47 "Альтернатива" Полтавської міської ради
Українська мова (рівень стандарту): підруч. для 10 кл. закл. загальн. середн. освіти /Олександр Авраменко. - К.: Грамота, 2018. -208 с.: іл.
....
Тема 31. Складні випадки наголошування слів.
Д/З Повтор. § 26-27 с. 81-84
Тема 30. Контрольна робота № 2 за темою «Практична риторика
Риторика як мистецтво, наука й навчальна дисципліна. Орфоепічна норма» (тестові завдання закритої та відкритої форми).
Д/ З Повтор. § 26-27 с. 81-84. Впр 6с.84
Тема 29. Наголос. Основні правила наголошування слів. Нормативний наголос. Варіантне наголошування слів в українській мові.
Словорозрізнювальний наголос. Форморозрізнювальний наголос.
Діалектний наголос.
Опрацювати § 26-27; впр.1-6 с.81-84.
Д/З Опрацювати § 26-27 с. 81-84. Впр7с.84
Тема 28. Основні правила вимови приголосних звуків.
Опрацювати § 24-25; впр.1-6 с.76-79.
Д/ З Опрацювати § 24-25с. 76-80.Впр.7 с.80
Тема 27. Основні правила вимови голосних звуків.
Д/З Опрацювати § 24 с. 76. Культура слова(б.)с.80
Тема 26. Поняття милозвучності. Чергування у//в, і//й як засіб милозвучності.
Опрацювати § 23; впр.1-6 с.72-73.
Д/З Опрацювати §23 с. 72-75. Впр7с.75
Тема 25. Орфоепічна норма.
Орфоепічна помилка. Орфоепічний словник.
Д/З Повтор. § 2-3 с. 10-14.
Тема 24. Мовленнєвий вчинок. Мовленнєва подія.
Опрацювати § 21-22; впр.4-5 с. 70-71.
Д/З Повтор. § 21-22 с. 68-71. Впр. 6 с.71
Тема 23. Ефективність мовлення. Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки. Комунікативний намір.
Опрацювати § 21-22; впр.1-3 с. 81-84.
Д/З Опрацювати § 21-22 с. 68-71. Впр.7 с.71
Тема 22. Контрольна робота. Написання формального есе (есе-дослідження) «Екологія мовлення».
Д/З Повтор. §19 - 20 с. 63-65. Впр. 6 с.67
Тема 21. Види читання і записування тексту виступу. Естетика тексту.
Ознайомлювальне читання. Його мета – загальне знайомство зі змістом тексту, виявлення його основної ідеї та проблеми, що розглядаються в ньому. У цьому випадку увагу приділяємо лише головному, тому, що є предметом пошуку, на деталі час не витрачаємо.
Поглиблене читання. Цей вид передбачає, що під час читання буде звертатися увага на деталі тексту, вони будуть аналізуватися й оцінюватися.
Читання-перегляд. Для попереднього знайомства з книгою й пошуку необхідної інформації можна використати цей вид читання. Алгоритм такий: читаємо зміст книги, вступ та післямову до неї, за змістом вибираємо окремі положення.
Сканування. Скануванням називається швидкий перегляд тексту з метою пошуку слова, факту, прізвища, назви. Так можна знайти інформацію про певну людину, тлумачення терміна, історичну подію тощо.
Ефективніше засвоюється та запам’ятовується те, що не тільки зафіксовано в пам’яті, але й на папері. Запис прочитаного сприяє також формуванню нави Види запису матеріалу
Конспект – це систематичний, логічно зроблений запис змісту всього тексту. Він об'єднує в собі всі інші види запису: виписки, плани, тези.
Конспектування – один із найдокладніших видів запису. Слово «конспект» походить від латинського conspectus, що означає «огляд викладання». У правильно складеному конспекті, як правило, виділено найголовніше в матеріалі, зосереджена увага на найбільш суттєвому.
Виписки – це цитати чи короткий, близький до дослівного викладання змісту уривок тексту. Виписки дозволяють уникнути помилок та неконкретні при виступі.
План – це схематично записані, коротко сформульовані думки-заголовки, це «скелет» твору. Прикладом плану до книги є зміст, який дає уявлення про інформацію, що знаходиться в книзі. План як форма запису значно детальніше передає зміст частин тексту, ніж заголовок.
План може бути простий, складний, цитатний. Складний план відрізняється від простого тим, що до всіх основних пунктів має ще й підпункти, які більш детально пояснюють зміст основних.
Тези – (від тезо грецькою – думаю, затверджую) – це основні положення тексту. Якщо в плані твору тільки називаються основні положення, то в тезах розкривається сам зміст цих положень. Тези містять більше інформації, ніж пункти плану, тези повинні бути обґрунтовані й доведені. Формулювання – чіткі й короткі.
Анотація – коротка характеристика змісту книги чи статті.
Реферат — виклад якогось питання за одним або декількома джерелами з висловленням власного судження.
Джерела:
Українська мова (рівень стандарту) : підруч. для 10 кл. закл. загальн. середн. освіти / Олександр Авраменко. — К. : Грамота, 2018. — 208 с. : іл.
Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 10-го класу закл. заг. серед. освіти / О. В. Заболотний, В. В. Заболотний. — Київ: Генеза, 2018. — 192 с.
Д/З Повтор. §19 - 20 с. 63-65. Впр6 с.67
Тема 20. Текст як одиниця спілкування. Етапи підготовки тексту виступу.
Д/З Опрацювати §19 - 20 с. 63-65. Впр7с.67
Тема 19. Аудиторія (слухач, слухачі). Види слухання. Цілі слухання. Моделювання аудиторії. Контакт з аудиторією. Прийоми налагодження контакту.
Д/З Опрацювати §17-18 с. 46. Впр7с.62
Тема № 18. Особистість мовця (чарівність, артистизм, упевненість у собі, щирість, обізнаність, об’єктивність, доброзичливість). Риси гарного співрозмовника. Вимоги до мовлення оратора. Комунікативний стан мовця.
Виконати впр. 1с.50
https://www.youtube.com/watch?v=SZX0yrzJiIU
https://www.youtube.com/watch?v=SIbHUGLyyV4
Виконати впр. 2,3 с. 52-53
Д/З Опрацювати §15-16 с. 46. Впр7с.55
Тема № 17. Мовленнєва ситуація. Елементи мовленнєвої ситуації (мовець (адресат), слухач (аудиторія), предмет мовлення, умови успішного спілкування.
Виконати впр. 4,5,6 с. 48-50
Д/З Опрацювати §13-14 с. 46. Впр7с.50
Тема № 16. Практична риторика. Риторика як мистецтво, наука й навчальна дисципліна.
Роль риторики в сучасному світі.
Виконати впр.1-3(І,ІІ) с. 46-48.
Д/З Опрацювати §13-14 с. 46. Впр3(ІІІ)/с.48/
Тема № 15. Контрольна робота № 1 за темою «Вступ. Лексикографія. Поняття норми в сучасній українській літературній мові. Лексична норма»
Д/З Повтор. §8-12 с. 43. Впр2,5/с.44/
Тема № 14. Утвердження лексичної норми в словниках української мови (повторення й узагальнення).
https://www.youtube.com/watch?v=FivRNNeopUI
Виконати впр1,3, 4,6.с.43 -45
Д/З §11-12 с. 43. Впр7/с.45/
Тема № 13. Усний контрольний переказ тексту художнього стилю із творчим завданням.
Д/З Повторити §9 - 10 с.38 - 42.
Тема № 11-12. Основні групи фразеологізмів, багатозначність, синонімія й антонімія фразеологізмів. Уживання слів у фразеологізмах відповідно до їхнього стилістичного забарвлення.
Виконати впр2,3, 4,5,6.с.38 -42
Д/З §9 - 10 с.38 - 42. Впр7/с.42/
Тема № 10. Найпоширеніші випадки порушення лексичної норми. Кальки з інших мов, недоречне вживання українських слів у невластивому їм значенні.
Виконати впр1-3, 4,5.с.35 -37.
Д/З §8 с.35 - 37. Впр7/с.37/
Урок №9 Пароніми. Запобігання помилок у вживанні паронімів.
Виконати впр.1-6 стор. 32-34
Д/З Опрацювати §7стор32; Впр7с.34
Урок №8 Контрольна робота. Написання формального есе (есе-розповідь) «Прекрасна мить життя».
Написати есе «Прекрасна мить життя».
Д/З Повторити §1-6стор4-28.
Урок №7 Лексичні й фразеологічні синоніми, антоніми. Синонімічне багатство української мови.
Виконати впр.1-6 стор. 27-31
Д/З Опрацювати §6стор27-28; Впр7с.31
Урок №6 Слововживання: вибір слова, лексична сполучуваність.
Слова власне українські й запозичені. Виправдані й небажані запозичення.
Виконати впр.1-6 стор. 23-26
Д/З Опрацювати §5стор23; Впр7с.26
Урок №5 Лексична норма. Лексична помилка. Лексичне значення слова. Слово і контекст; залежність значень слова від контексту.
Виконати впр.1-6 стор. 18-22
Д/З Опрацювати §4стор18-19; Впр7с.22
Урок №4 Поняття норми в сучасній українській літературній мові.
Нормативне й ненормативне мовлення. Типи норм.
Виконати впр.1-6 стор. 14-17
Д/З Опрацювати §3стор14; Впр7с.17
Урок №2-3 Інформативна й нормативна функції словників. Основні типи словників. Довідкові медіаресурси.
Виконати впр.1-6 стор. 10-13
Д/З Опрацювати §2стор10-11; Впр7с.13
Урок №1 Вступ. Лексикографія. Сучасні лексикографічні джерела: словники, довідкова література (у тому числі на електронних носіях).
Виконати впр.1 -6 стор. 4-6
Д/З Опрацювати §1стор. 4; Впр7стор.9
....
....