Українська мова (рівень стандарту): підручн. для 11 кл. закл. загальн. середн. Освіти/Олександр Авраменко. – К.: Грамота, 2019

20.05 – 24.05

Урок № 68. Тема: Аналіз контрольних робіт. Робота над помилками.

Виконайте роботу над помилками, допущеними у контрольній роботі.

 

20.05 – 24.05

Урок № 67. Тема: Контрольна робота №4. Повторення, узагальнення й систематизація вивченого.

Виконайте тестові завдання

13.05 - 17.05

Урок № 66. Тема: Правопис заперечних часток.

1. Повторіть матеріал, переглянувши відео

 

2. Спишіть речення, розкриваючи дужки:

1. Микола вже був (не) молодий хлопець, а чоловік з довгими вусами (І. Нечуй-Левицький). 2. Сонце, ще (не) сховане за хмари, пекло щедро (В. Собко). 3. Прикрощі (ні) кого ще (не) зблизили, (не)вдачі теж (В. Шевчук). 4. (Не) має на світі нічого страшнішого за (не) людяних людей (І. Жиленко). 5. (Не) зчувся - літо проминуло (Л. Горлач). 6. (Не) переможним є все, що роджене для творчості, для радості… (І. Багряний). 7. З його засмаглого обличчя, либонь, (ні) коли (не) сходило літо (М. Стельмах). 8. Без мистецтва життя було б холодним, (не) затишним, (не) привітним (Л. Дмитерко).

13.05 - 17.05

 Урок № 65. Тема: Правопис прислівників і прислівникових сполучень.

1. Пригадайте:

Разом пишуться:

• прислівники, утворенісполученнямприйменника з іменником, займенником, прикметником, числівником, прислівником: потім, занадто, вночі, надвечір, безвісти, вдосвіта, потихеньку, вперше, вдвічі, натроє (але: по двоє, по троє);
• складніприслівники, утворені з кількох основ: праворуч, стрімголов, босоніж, обіруч.

Черездефіспишуться:

• прислівники, утворенівідприкметників, займенників і прийменника по: по-новому, по-батьківськи, по-домашньому, по-літньому, по-українськи, по-книжному, по-моєму, по-їх-ньому, по-нашому;
• прислівники, утворенівідпорядковихчислівників за допомогоюпрефікса по-: по-перше, по-друге, по-третє;
• прислівники, утворенівідсинонімічних або антонімічних слів: зроду-віку, видимо-невидимо, тишком-нишком, бііьш-менш, часто-густо, любо-дорого;
• прислівники, в якихповторюються слова або корені (без службових слів або ізслужбовими словами між ними): довго-довго, ледве-ледве, давним-давно, навіки-віків, віч-на-віч, всього-на-всього, як-не-як, де-не-де, коли-не-коли, хоч-не-хоч. Запам'ятайтеправописприслівників: з давніх-давен, з діда-прадіда, без кінця-краю, на-гора, по-латині, десь-колись.

2. Запишітьподані слова разом, окремо, через дефіс:

високо/високо, не/ждано/не/гадано, тільки/тільки, по/госпо-дарськи, близько/близько, з/краю/вкрай, до/в/подоби, за/рахунок, на/відмінно, на/славу, по/сусідськи, на/вкруги, на/весні, у/тричі, на/швидку, з/далека, з/годом, по/одинці, з/верху, від/нині, до/дому, в/ряди/годи, по/іншому, на/довго, на/добридень, в/смак, поза/торік

06.05 – 10.05

Урок № 63-64. Тема:Творення і правопис дієприкметників і дієприслівників.Дієприкметниковий та дієприслівниковий звороти.

1. Повторіть матеріал, переглянувши відео

 

2. Випишіть у першу колонку дієприкметники, у другу -  дієприслівники

 

Збудований, намалювавши, радіючи, обсаджений, збудувати, квітковий,  розквітаючи, обсадити, позолочений,  радісний, будівельний, намалювати, малюнок, розквітлий, радіючий, садовий, існуючи.

29.04 – 03.05

Урок № 62. Тема: Види, часи, способи дієслів.

1. Повторіть матеріал, переглянувши відео

https://www.youtube.com/watch?v=JnEKC3GQ-x8

 

29.04 – 03.05

Урок № 61. Тема: Розряди числівників за значенням. Займенники. Відмінювання. Правопис.

1. Повторіть матеріал, переглянувши відео https://www.youtube.com/watch?v=31eIQxLXKjQ&t=12s
2. Перегляньте відео
3. Провідміняйте подані займенники. Вкажіть їх розряди, особливості відмінювання.

Себе, абихто, я, чий-небудь, він, чийсь, що.

22.04 – 26.04

Урок № 60. Тема: Контрольне есе. Чи вміємо ми робити висновки з помилок?

1. Пригадайте:

Есе (від франц. essai – спроба, проба, нарис) — прозаїчне висловлювання невеликого об’єму і вільної композиції, що виражає індивідуальні враження і міркування з конкретного приводу або питання і свідомо не претендує на вичерпну відповідь.

2. Напишіть есе на тему «Чи вміємо ми робити висновки з помилок»

 

22.04 – 26.04

Урок № 59. Тема:Розряди прикметників. Ступені порівняння. Відмінювання прикметників.

1. Повторіть матеріал, переглянувши відео https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/adjective_grammatically_characteristic.html
2. Опрацюйте матеріал презентації та виконайте завдання, розміщені в ній (додається)

15.04 – 19.04

Урок № 58. Тема: Рід і число іменників, їх стилістичні властивості. Відмінювання іменників.

1. Повторіть матеріал, переглянувши відео
2. Прочитайте с. 181 – 182 підручника.
3. Виконайте вправу 2, с. 182-183.

15.04 – 19.04

Урок № 57. Тема: Фразеологізми. Фразеологічні синоніми.

1. Повторіть теоретичний матеріал с. 173-174.
2. Перегляньте презентацію та виконайте завдання, запропоновані в ній.

08.04 – 12.04

Урок №56. Тема: Уживання слів у переносному значенні, синонімів, антонімів, омонімів у текстах різних стилів.

1. Опрацюйте матеріал презентації.
2. Виконайте вправу 4, с.156.

08.04 – 12.04

Урок №55. Тема: Написання слів разом, окремо, через дефіс.

1. Перегляньте відео
2. Опрацюйте матеріал презентації.
3. Виконайте вправу 4, с. 26.

01.04 – 05.04

Урок №54. Тема: Написання прізвищ та географічних назв.

1. Повторіть правила, опрацювавши матеріал за посиланням https://docs.google.com/document/d/134c3Su8pGeGI8y_cXWA18ZcHVfG3VM_TIlPKaNsXP1g/edit

 

2. Виконайте завдання:

Вставте потрібні літери (и, і, ї, е, є).

Ч..л.., Р..чмонд, Єр..хон, С..ц..л..я, Аркт..ка, С..мфероп..ль, С..рія, Т..бет, Австр..я, Гр..нвіч, Чуваш..я, Кр..т, К..пр, Т..бет, Амер..ка, Флор..да, Р..о-де-Жанейро, Г..мала.., Ізма..л, Корс..ка, Пак..стан, Кр..т, Єг..пет, Мадр..д, С..нгапур, В..флеєм, Р..м, Балт..ка, Ват..кан, В..зант..я, Кембр..дж.

 

01.04 – 05.04

Урок №53. Тема: Складні випадки вживання м’якого знака, апострофа.

1. Повторіть правила вживання м’якого знака, апострофа, переглянувши презентацію (додається).
2. Виконайте вправи з презентації.

18.03 – 22.03

Урок №52. Тема: Складні випадки наголошення слів.

18.03 – 22.03

Урок №51. Тема: Подовження, спрощення у групах приголосних. Чергування голосних і приголосних звуків.

Перегляньте презентацію та виконайте завдання, запропоновані в ній.

11.03 – 15.03

Урок № 50. Тема: Аналіз контрольних робіт. Робота над помилками.

1. Повторіть с. 189, 194 – 195, 197 - 198, 201.
2. Проаналізуйте помилки, які ви допустили в контрольній роботі з теми «Практична риторика».

11.03 – 15.03

Урок № 49. Тема: Контрольна робота №3. Практична риторика.

04.03 – 08.03

Урок № 48. Тема: Підготовка, написання, виголошування тексту етикетного жанру (на вибір учня).

1. Перегляньте відео  
2. Напишіть текст етикетного жанру (на вибір).
3. Підготуйтесь до контрольної роботи з теми: Практична риторика.

04.03 – 08.03

Урок № 47.Тема: Етикетні жанри. Привітання. Вибачення.

1. Перегляньте презентацію (додається).
2. Прочитайте с. 201;
3. Виконайте вправу 3, с.202

26.02 – 01.03

Урок №46.Тема: Оцінювальні жанри. Характеристика.

1. Перегляньте відео
2. Виконайте вправу 4 (Д), с.200.

26.02 – 01.03

Урок № 45. Тема: Оцінювальні жанри. Похвала. Осуд. Рецензія.

1. Опрацюйте теоретичний матеріал на с. 197 -198.
2. Перегляньте презентацію та виконайте завдання, запропоновані в ній.

з 19.02. по 23.02.

 

Урок № 44. Тема: Діалогічні жанри. Листування. СМС – повідомлення.

1. Опрацюйте теоретичний матеріал на с. 195.
2. Виконайте вправу 5 (1), с.196.

 

з 19.02. по 23.02.

 

Урок № 43. Тема: Діалогічні жанри. Телефонна розмова.

                     Перегляньте презентацію та виконайте завдання, запропоновані в ній.

Урок №42. Тема: Діалогічні жанри. Бесіда. Функції бесіди, етапи бесіди.

1. Перегляньте презентацію (додається).

 

2. Опрацюйте теоретичний матеріал на с. 194-195.
3. Виконайте вправу 3 (с.196).

Урок №41. Тема: Контрольне есе. Красиві вчинки і стосунки.

                   Пригадайте:

Есе (від франц. essai – спроба, проба, нарис) — прозаїчне висловлювання невеликого об’єму і вільної композиції, що виражає індивідуальні враження і міркування з конкретного приводу або питання і свідомо не претендує на вичерпну відповідь.

2.         Перегляньте відео:

3.         Напишіть есе на тему «Красиві вчинки і стосунки»

Урок №40. Тема: Підготовка, написання, виголошування тексту інформаційного жанру (на вибір учня).

1.         Підготуйте текст інформаційного жанру .

2.         Обираючи тему, керуйтесь такими критеріями:

• тема цікава тобі особисто;

• ти добре розбираєшся в цій темі;

• тема є потенційно цікавою для слухачів.

 

Урок №39. Тема:Інформаційні жанри.  Доповідь. Лекція.

1. Перегляньте відео
2. Перегляньте презентацію (додається) та виконайте завдання, запропоновані в ній.

Урок № 38. Тема:Інформаційні жанри. Повідомлення.

1. Перегляньте презентацію (додається).
2. Виконайте вправу 5, с. 193.

 

Урок № 37. Тема:Інформаційні жанри. Інформація, пояснення, інструкція.

1. Прочитайте с. 189.
2. Перегляньте презентацію (додається) та виконайте завдання, запропоновані в ній.

 

Урок № 35 – 36. Тема:Риторичні фігури. Градація. Повторення.Риторичне запитання, риторичне звернення.

1. Повторіть матеріал, переглянувши відео
2. Опрацюйте матеріал презентації (додається)
3. Виконайте тестові завдання с.21.

Урок №34. Тема: Риторичні фігури. Антитеза.

Риторичні фігури – особливі прийоми мови, що збільшують її переконливість і силу впливу на слухачів.

Антитеза (від гр. апІііЬезіз — протиставлення,суперечність) — риторична фігура, що полягає у зумисне підкресленому зіставленні двох протилежних, але пов’язаних між собою понять, явищ, речей, ідей та образів для підсилення вражень, для більшої переконливості.

Антитезу використовують для опису й характеристики предметів, іноді й для надання іронічного звучання вислову: Всякий, хто вище, то нижчого гне, — дужий безсильного давить і жме, бідний — багатого певний слуга, корчиться, гнеться пред ним, як дуга (І. Котляревський).

1. Перегляньте відео
2. Випишіть із творів художньої літератури 1-2 приклади антитези.

Урок №33. Тема: Оксиморон, порівняння.

Оксиморон  (лат. oxymoron від грец. οξύμωρον — «дотепне дурне») є різновидом тропу. Особливість оксиморона полягає у сполученні різко контрастних, протилежних за значенням слів, внаслідок чого утворюється нова смислова якість, несподіваний експресивний ефект («холодне полум’я», «сухий дощ», «крижана посмішка», «вільна неволенька» тощо).

Порівняння – троп, образний вислів, побудований на зіставленні двох предметів або станів, що мають спільну ознаку («Парубок, мов явір», «дівчина, як зоря»).

! Випишіть із творів художньої літератури приклади оксиморона, порівняння.

Урок №32. Тема: Засоби мовного вираження промови.  Троп як засіб мовного вираження. Метафора,  персоніфікація метонімія.

1. Повторіть матеріал с.10-11,14-15.
2. Перегляньте презентацію та виконайте вправи, запропоновані в ній.

Урок №31. Тема: Риторика як наука і мистецтво: наука про переконливе, впливове, ефективне мовлення; мистецтво самореалізації мовної особистості.

1. Перегляньте презентацію.
2. Виконайте вправи і завдання, запропоновані в презентації.