Ліцей №47 "Альтернатива" Полтавської міської ради
36015 м.Полтава, вул. Охтирський Шлях (Сакко), 14 Телефон: (0532) 51-30-11 Електронна адреса: vzsh1poltava@gmail.com
Ліцей №47 "Альтернатива" Полтавської міської ради
Тема. Громадянське суспільство.
Домашнє завдання: опрацювати §23, стор. 108-111, створивши конспект у зошиті.
Виконати завдання: дати відповіді на питання для обмірковування у параграфі підручника.
Тема. Демократична держава.
Параграф 20-21
Тема 29. Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів з розділу 3. (Тематична)
Виконайте тест https://vseosvita.ua/test/liudyna-v-sotsiokulturnomu-prostori-416418.html
Тема 27-28. Дискримінація. Конфлікти.
Параграф 18-19. Напишіть есе «Роль спілкування в житті людини».
Тема 26. Практичне заняття. Громадянський опір збройній агресії рф в Україні.
Матеріал до практичного заняття
Тема 25. Стереотипи та упередження. Толерантність та інклюзія.
Параграф 17,ст.. 82-83 опрацювати завдання.
Тема 24. Ефективна комунікація.
Параграф 16, ст. 77 опрацювати завдання.
Тема 22-23. Соціокультурна багатоманітність.
Параграф 14, 15, ст.67, 70 опрацювати завдання.
Тема 21. Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів з розділу 2. (Тематична)
Виконати тест за посиланням
https://uacrisis.org/uk/test-prava-lyudyny-chy-znayete-chy-zgadayete-chy-vpiznayete
Тема 20. Права людини та права дитини в умовах збройного конфлікту.
1. Визначення основних понять:
- Поясніть, що таке права людини та права дитини, та як вони відрізняються.
- Визначте, які міжнародні документи захищають права людини та дитини у мирний та воєнний час (наприклад, Загальна декларація прав людини, Женевські конвенції, Конвенція ООН про права дитини).
2. Специфіка порушень прав у збройному конфлікті:
- Проаналізуйте, які конкретно права людини та дитини найчастіше порушуються під час збройного конфлікту (наприклад, право на життя, право на освіту, свобода від тортур).
- Згадайте про особливі загрози, з якими стикаються діти (наприклад, призов до армії, викрадення, торгівля людьми).
3. Захист прав:
- Опишіть, які механізми захисту прав людини та дитини існують у воєнний час (наприклад, Червоний Хрест, ООН, Міжнародний кримінальний суд).
- Згадайте роль держави та громадянського суспільства у захисті прав.
4. Ваш особистий внесок:
- Подумайте, як ви можете допомогти у захисті прав людини та дитини у вашій громаді. Це може бути волонтерство, поширення інформації або підтримка благодійних організацій.
Практичне заняття «Європейський суд з прав людини».
Перегляд фрагменту відеоролика «ECHR - Фільм про Європейський суд з прав людини (Ukrainian version)
(Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=VHL_sgXVHiE&pbj.reload=10)
Запитання:
- З якою метою було створено ЄСПЛ?
- Назвіть основний документ, яким керується ЄСПЛ. Коли він був створений?
- Де знаходиться його штаб-квартира?
- Скільки суддів засідає в ЄСПЛ?
- Які справи розглядає суд?
- Чому смертна кара не застосовується в державах членів РЄ?
- Чому ЄСПЛ є останнім засобом захисту для мільйонів людей світу?
Переглянути ролик «Європейський суд з прав людини. Процедура звернення до ЄСПЛ» за посиланням
Тема. Національні механізми захисту прав людини, їх класифікація. Правозахисні організації.
Домашнє завдання: опрацювати § 13, стор. 58 - 63, створивши конспект в зошиті.
Виконати завдання: дати відповіді на питання для обмірковування у параграфі підручника (стор. 63).
Тема. Механізми захисту прав людини і прав дитини.
Домашнє завдання: опрацювати § 12-13, стор. 52 - 63, створивши конспект в зошиті.
Виконати завдання: дати відповіді на питання для обмірковування у параграфі підручника (стор. 52, 53, 54).
Тема. Механізми захисту прав людини і прав дитини.
Опрацювати § 13 (на ст.58-59 розглянути ситуації. Визначте, у яких з них порушено права людини).
Тема. Права дитини.
Опрацювати § 12.
Тема. Людина і держава.
Опрацювати § 11 (виписати в зошит з параграфа виділені поняття і вивчити їх).
Тема. Класифікація прав людини. Борці за права людини.
Опрацювати § 10.
Тема. Еволюція прав людини.
Опрацювати § 9 (вивчити основні поняття з теми на ст.41-42 поміркувати над питаннями).
Тема. Людська гідність і права людини.
Опрац Опрацювати § 9 (ювати § 8.
Тема. Життєві цінності й пріоритети. Активна громадянська позиція. Мобільність і адаптивність людини. Креативність.
Опрацювати § 7 (на ст.32 заповніть у зошиті таблицю).
Тема. Самореалізація людини.
Опрацювати § 6 (на ст.22 заповніть таблицю).
Тема. Соціалізація серед однолітків. Молодіжні субкультури.
Опрацювати § 5 (на ст.22 розглянути ілюстрації. До яких субкультур ви могли б віднести зображених на них тваринок. За якими ознаками ви їх ідентифікували. На ст.23 поміркувати над питаннями).
Тема. Соціалізація особистості.
Опрацювати §3-4 ( на ст.18 поміркувати над питаннями).
Тема. Змінний характер ідентичності. Самовизначення. Ідентифікація. Особиста гідність. Совість.
Опрацювати § 2 (виписати в зошит з параграфа виділені поняття і вивчити їх).
Тема. Що таке ідентичність?
Опрацювати § 1-2 (вивчити основні поняття).